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Author Archives: hhachimi1

Author: hhachimi1

Hamza Hachimi, I am 26 years old.

L’enseignement universitaire dans un monde Post-COVID

L’année 2020 a été une année extrêmement transformatrice pour les universités et les secteurs de l’enseignement supérieur. Avec la fermeture des frontières, l’interdiction de voyager et l’éloignement physique, les universités n’ont pas d’autre choix que d’adopter l’enseignement à distance. Mais alors que nous nous dirigeons vers une ère post-pandémique, il existe des possibilités d’apprentissage et de formes d’enseignement plus collaboratives pour une meilleure éducation.

Comprendre la formation mixte

Au moment de ce changement soudain, l’apprentissage en ligne n’était considéré que comme un modèle complémentaire ou une alternative à l’apprentissage en personne. De plus, la réalité est que nous ne pouvons pas revenir à une modalité d’apprentissage en personne à 100 % en raison des divers problèmes de sécurité ainsi que d’autres limitations. Mais, il a sa propre importance pour une meilleure expérience d’apprentissage pour les étudiants. Dans ce contexte, les modèles d’apprentissage mixte deviennent un moyen important pour les universités d’équilibrer les admissions et de créer un environnement d’apprentissage sûr pour les étudiants.

Comme son nom l’indique, l’apprentissage mixte est un mélange d’enseignement en ligne et en face à face. Il consiste généralement en une interaction en ligne entre les étudiants pour effectuer des travaux, poser des questions, collaborer avec d’autres étudiants et rencontrer virtuellement leur professeur. Dans le cadre de l’apprentissage mixte, un instructeur peut dispenser un enseignement en face à face et assigner des tâches en ligne aux étudiants.

Impact sur l’engagement des étudiants et le développement des compétences

La période d’incertitude mondiale a eu un impact important sur la santé mentale. L’enseignement à distance a provoqué un sentiment d’isolement qui a entraîné une dépression mentale. Il a finalement suscité une énorme demande de la part des étudiants en matière de santé mentale et de soutien psychologique. D’autre part, l’apprentissage mixte crée de nombreuses possibilités d’apprentissage, permettant aux étudiants de choisir le mode d’interaction qui convient à leur situation.

Selon une étude réalisée en 2010 par le ministère de l’éducation, les étudiants universitaires qui ont participé à des cours utilisant des modèles mixtes ont obtenu des résultats comparativement meilleurs que ceux qui ont suivi des cours entièrement en ligne ou entièrement traditionnels.

Nécessité de la collaboration

De nombreux types de recherches ont montré qu’un isolement prolongé peut entraîner une dépression accrue et d’autres problèmes de santé mentale. En ces temps d’incertitudes, il est aujourd’hui plus crucial d’intégrer l’apprentissage mixte dans le spectre universitaire. Cela contribuera alors à renforcer la résilience des étudiants. La collaboration entre les étudiants doit être assurée par des discussions de groupe, des débats et des sessions. Cela donnera aux étudiants l’occasion de partager leur expérience et de communiquer entre eux. C’est essentiel pour leur bien-être mental et physique.

Nouvelles perspectives sur l’avenir numérique de l’éducation

Le récent passage de l’apprentissage à distance à l’apprentissage mixte a offert des avantages réciproques aux étudiants et aux instructeurs. Il a permis d’offrir des cours flexibles, une accessibilité aisée et une meilleure gestion de l’engagement des étudiants. Mais cela a également créé d’autres défis importants, tels que le manque de préparation des infrastructures numériques et les différences de capacités numériques. En outre, les enseignants ont du mal à repenser complètement la conception des cours et les stratégies pour faciliter pleinement l’accès des étudiants en ligne.

Conclusion

Quel que soit le mode d’apprentissage, le maintien de la meilleure expérience possible pour l’étudiant doit toujours être la priorité absolue. Comme l’apprentissage mixte devient la nouvelle norme, il est nécessaire de trouver de meilleures solutions d’apprentissage mixte dans l’ère post-pandémique.

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